Подделка на урок технологии: 3 класс. 100 идей, фото и пошаговых мастер-классов

Содержание

3 класс. 100 идей, фото и пошаговых мастер-классов

Поделки из бумаги 3 класс — это уже разноплановое творчество, где ребенку предстоит работать с разными инструментами: красками и кисточками, ножницами и клеем. Яркие и аппликации и объемные фигурки — все это ребенок сможет самостоятельно выполнить, используя не только бумажные листы, но и разноцветный картон, а также другие подручные материалы.

Поделки из бумаги 3 класс

Для поделки из картона и бумаги 3 класс мы будем использовать необычную основу, она позволит выполнить объемные фигурки, которые будут держать форму. И первая такая фигурка у нас будет «Павлин» с объемным бумажным хвостом. Конечно, для такой работы нам понадобится набор цветных листов и некоторые дополнительные материалы:

  • зеленая, голубая, желтая, белая бумага

  • черный маркер

  • ножницы

  • клей-карандаш

  • картонный тубус (от туалетки или бумажных полотенец)

Фигурка павлина выполняется очень просто, и нам даже не понадобится шаблон, чтобы вырезать дополнительные детали, это отличная поделка по технологии 3 класс из бумаги, которую школьники смогут выполнить и в классе, и дома. Итак, у нас есть картонный тубус, который надо обклеить голубым цветом (можно и окрасить, но с бумажными деталями работать легче, и не надо ждать, пока высохнет слой краски). На голубом листе надо отмерить линейкой длину картонного тубуса и отрезать получившийся прямоугольник. После чего клеем-карандашом промазать один короткий край, прислонить к картонной основе и приклеить, затем обернуть тубус и приклеить второй край голубой полосы. Это будет тельце нашего павлина, а главным его украшением будет, конечно, огромный яркий хвост.

Для того, чтобы сделать хвост объемным, нам сначала необходимо нарезать много светло-зеленых полосочек шириной в 1 см. Для этого зеленый лист надо расчертить с помощью линейки и карандаша по длинной стороне, чтобы в конечном итоге у нас получились полоски размером 21 на 1 см. Когда будут готовы все полоски, их еще надо склеить, прежде чем формировать хвост. Склеивать мы их будем кончиками, чтобы получилась «капельки»: один кончик надо смазать клеем где-то сантиметр, а затем прижать второй конец и придержать пальцами, чтобы клей зафиксировал нашу деталь. Таким образом, поступить надо с каждой зеленой полосой. А как пошагово выполняется поделка из цветной бумаги 3 класс, вы можете посмотреть в мастер-классе, но мы уверены, что эта работа достаточно проста, чтобы школьник мог справиться с ней самостоятельно.

Наш «Павлин» — это поделка из бумаги 3 класс своими руками с объемным хвостом, и когда сделаны все заготовки, можно приступить к формированию главного украшения павлина. Сзади (где у нас проходит шов, стык голубого прямоугольника) надо начинать приклеивать бумажные «капли». Сначала первый слой веером, затем второй в шахматном порядке. Так у нас точно получится красивый хвост.

Осталось только дополнить «Павлина» несколькими дополнительными детальками: вырезать две желтые лапки и один ромбик миниатюрный для клювика. Ромбик надо сложить пополам, чтобы получился острый треугольник, который надо приклеить сверху. А еще надо сделать глазки: на маленьких белых кружочках нарисовать черным маркером зрачки. Можно эту поделочку украсить подвижными кукольными глазками.

Поделки из бумаги 3 класс интересные

Обычные аппликации уже никого не увлекают, школьники непременно хотят мастерить поделки из бумаги 3 класс интересные, и мы подобрали именно такие мастер-классы. Для создания милого слоника нам вновь понадобится картонный тубус, но теперь не один, а целых четыре. Слон ведь самое крупное животное, и мы будем делать его именно таким, а для дополнительных деталей возьмем цветные бумажные листы.

На этот раз для детской поделки мы будем использовать несколько цветов краски и фломастеры, чтобы окрасить бумажные элементы, придать им более природный оттенок или разрисовать анималистичным принтом.

  • Картонные втулки — 4 шт.

  • Зеленые, белые листы

  • Зеленый, коричневый фломастер

  • Белая, зеленая краска

  • Кусочек губки

  • Кисточка, ватная палочка

  • Подвижные глазки для кукол

Это уже поделки из бумаги 3 класс с шаблонами, ведь для всех дополнительных бумажных элементов нам понадобится простой шаблон. Распечатать вы его можете на принтере, но все детальки насколько простые, что и нарисовать их можно карандашом самостоятельно. Нам предстоит вырезать две овальные детали для уха, две заготовки для массивных лап, а еще хвостик и, конечно, хобот, ведь без него мы и не узнаем слона.

У многих ребятишек самый любимый предмет в школе — это труд 3 класс, поделки из бумаги нравится мастерить всем, именно здесь ребенок может проявить свою творческую фантазию. А в этой работе будут сочетаться два самых любимых вида творчества — вырезание деталей и раскрашивание их фломастерами и красками.

Сначала следует вооружиться зеленой краской и небольшим кусочком губки, с помощью которой надо окрасить картонную поверхность. Желательно покрыть картон в два слоя, так цвет получится более насыщенным. Поскольку у нас должен получится слоник, то брать можно и зеленую краску для сказочного животного, и серую, чтобы фигурка была максимально приближена к живому обитателю африканской саваны. После надо вырезать все детали по шаблону, о которых говорилось выше.

Именно с декорированием бумажных деталей будет больше всего мороки, когда мы будем мастерить оригинальные фигурки. Все шаги окрашивания подробно показаны в пошаговом мастер-классе. Здесь вы будете использовать фломастеры и ватные палочки, краски, чтобы получить красивые ушки и ножки для нашего слоника.

Три картонных тубуса надо склеить треугольником, чтобы получилась устойчивая основа. Сверху горизонтально надо приклеить четвертый тубус, чтобы он чуть выпирал вперед двух вертикальных тубусов. К этой основе осталось только приклеить ушки и другие бумажные детали, которые мы вырезали и разукрасили.

Готовый мастер-класс с фотографиями можно использовать, чтобы получилась понятная презентация поделки из бумаги 3 класс, а вместе с фотографиями самодельных фигурок обязательно надо подобрать изображения зверей из живой природы и тематические стихотворения. А множество других вариантов для детского творчества вы можете найти тут.

Поделки для 2 класса — 68 фото идей самодельных изделий для школьников

Как наступает осенняя пора, и дети начинают ходить в школу, родители задаются вопросом, какие поделки можно сделать с ребенком. Да такие, чтобы не повторяться, чтобы не банальные кораблики и цветочки, а что-то интересное и яркое. В этой статье рассмотрим несколько вариантов поделок из цветной бумаги и других материалов.

Во-первых, нужно тщательно подготовить материалы, из которых нужно будет делать шедевр. Если предполагается сделать что-то из цветной бумаги или картона, то обязательно понадобятся ножницы, клей, линейка. Во-вторых, нужно внимательно ознакомиться с технологией изготовления поделки.

Такие посиделки с любимым чадом позволят больше общаться, что поможет понимать своего ребенка, а так же сблизит родителя и малыша. Вот несколько идей поделок для школы:

Стрекоза из цветной бумаги и бусин

Для бумажной стрекозы понадобится цветная бумага, бусины, имитирующие жемчуг, 7 штук больших и 2 маленьких, нитки или леска, ножницы, простой карандаш, иголка.

Технология изготовления

Возьмите два листа цветной бумаги разных, сочетающихся между собой цветов. Например, розовый и фиолетовый. Нарисуйте с обратной (белой) стороны два полукруга. Оба эти полукруга нужно сложить гармошкой. Получатся гофрированные крылья.

Затем надо взять леску и продеть ее в две маленьких бусинки, которые будут изображать глаза стрекозы. Доведя бусинки до середины лески, оба ее конца вденьте в большую бусину. Повторите с большой бусиной еще один раз. Мы получили голову и начало тельца.

В сложенных гармошкой крыльях розового цвета, проделайте отверстие, проденьте в это отверстие леску с бусинами и то же самое проделайте с фиолетовыми крыльями. Для красивого оформления, следите, чтобы острые углы по краям полукругов «смотрели» наружу. И верхние крылья и нижние должны быть заострены кверху и книзу. Далее следует продолжить нанизывать оставшиеся бусины. Это будет брюшко и хвостик стрекозы.

Закрепите леску, затянув потуже все бусины и крылья, нанизанные на нее. Если есть желание, можно сделать стрекозе усики.

Стрекоза готова!

3D открытка с ромашками

Для красивой открытки из цветной бумаги с ромашками понадобится клей, цветная бумага, цветной картон, бисер желтого цвета, ножницы, простой карандаш, лист белой бумаги.

Технология изготовления открытки

Возьмите лист цветного картона, цвет выбирайте на свое усмотрение. Сложите его ровно пополам, чтобы все углы совпадали между собой. Это будет основа открытки.

Затем возьмите белый лист и сложите его в четыре раза. Нарисуйте на нем лепестки ромашки в нескольких местах. Все лепестки должны быть одной формы и одного размера. Далее следует вырезать все лепестки. Таким образом, мы получим много лепестков ромашки. То есть, вырезая один нарисованный лепесток, мы получаем четыре, так как лист сложен вчетверо.Отложите вырезанные лепестки и из зеленого листа цветной бумаги вырежьте листья.

Приступим к оформлению открытки

Все лепестки ромашки накрутите слегка на карандаш, чтобы они имели вид настоящих лепесточков. Так цветы будут более объемными. Приклейте белые лепесточки по кругу, сделав подобие цветка. Цветы можно наклеить как в одном углу, так и по всей поверхности открытки. На фото можно посмотреть пошаговый мастер-класс.

Приклеив лепестки, нужно в центре густо промазать их клеем и насыпать в центр желтого бисера. Это будет сердцевина цветка.По бокам от цветов нужно приклеить листья из бумаги.

Открытка почти готова. При желании можно сделать окантовку и прочертить рамки по краям открытки. Так она будет выглядеть еще красивее. Внутри открытки можно красиво написать пожелания или осеннее стихотворение и подарить учителю в первый день учебы. Подобные поделки можно делать и на уроке труда в школе. Чтобы открытка получилась красиво в школе, нужно потренироваться дома, чтобы набить руку.

Животные и птицы из крышек

Еще одна интересная поделка, которую с легкостью сможет сделать даже маленький ребенок. Для нее понадобятся крышка от пластиковой бутылки, универсальный клей, материал типа фетра, пластмассовые глазки для игрушек (их можно купить в отделе для шитья), маркер.

Технология изготовления

Для начала следует определиться с тем, какое животное вы хотите сделать. Для примера возьмем лягушонка.

Подготовим материалы: фетр нужно выбрать зеленого цвета для лапок. Вырезать из материи два кусочка, формой напоминающих корону, отложить их в сторону.

Взять крышку, помыть ее, просушить и обезжирить спиртом. Обезжиривают для того, чтобы клей хорошо сцеплял собой материал и основу. После этого наклеить два глаза на крышку. Затем взять подготовленные лапки из фетра и приклеить их так же клеем под крышку, имитируя расставленные лапки лягушки. Под глазками нарисовать улыбающийся рот.

Лягушонок из крышки готов!

Пакет для подарков

Бумажные пакеты многие покупают, чтобы положить в него какой-нибудь подарок. Однако не всегда можно найти нужный по размеру и цвету пакетик. Такой подарочный пакет можно сделать со своим ребенком и подарить в нем какой-нибудь подарок на новый год.

Для пакета нам понадобится оберточная бумага, клей для бумаги или двусторонний скотч, шнурки для ручек, ножницы, дырокол.

Технолоия изготовления

Возьмем лист оберточной бумаги и вырежем квадрат, который подойдет для изготовления пакета. Затем сложим лист пополам, чтобы все углы состыковывались друг с другом ровно. Получившуюся складку проглаживаем пальцами.

Открываем лист бумаги и на получившуюся полоску складываем края листа. Получится, что лист сложен в три части. Нужно сделать так, чтобы один край листа накладывался на другой внахлест, примерно на 1 сантиметр. Этот сантиметр бумаги нужно смазать клеем и склеить два края. Получится прямоугольник со склеенными краями.

Затем нужно взять прямоугольник вертикально и определить, где у пакета будет дно. Следовательно, противоположная часть будет использоваться для ручек пакета.

Дно будущего пакета нужно согнуть примерно на 2-4 сантиметра. Это будет толщина пакетика. Боковые стороны также согнуть на 2-4 сантиметра. Получившиеся сгибы слегка прогладить пальцами, чтобы зафиксировать нужную толщину. Затем открыть будущий пакет. Должен получиться прямоугольник в виде книги.

Формируем дно пакета. Для этого нужно загнуть пальцем нижнюю часть бумаги посередине между сгибами. То же самое проделываем и с другой стороны. Получившиеся трапециевидные концы тоже согнуть и наклеить один на другой. Дно пакета готово.

Для ручек можно купить шелковые шнурки в магазине, в котором продают все для шитья и вязания.

Дыроколом проделайте дырки с двух сторон. Получится две дырки с одной стороны пакета и так же с другой. Обязательно старайтесь, чтобы отверстия совпадали по расстоянию с противоположными, иначе ручки получатся кривыми.

Проденьте один шнурок в два отверстия с одной стороны и завяжите узелки на концах, чтобы ручка не оторвалась. То же самое сделайте и с другой стороны.

Подарочный пакет готов! Если немного пофантазировать, то можно на пакетик сделать интересный бантик.

Сделать те или иные поделки со своим ребенком не составит труда, главное запастись временем и терпением. Ну, и фантазии немножко!

Фото идеи поделок для 2 класса

Урок технологии по теме:» Изготовление поделок из бросового материала» (4 класс)

МБОУ Кактолгинская СОШ

Методическая разработка урока технологии

в 4 классе по теме:

«Изготовление поделок из бросового материала»

Автор: Султанова С.В.,

учитель начальных классов

Село Кактолга, 2015 год

Тема урока: «Изготовление поделок из бросового материала»

Цель урока: научиться делать оригинальный сувенир из бросового материала

Задачи:

1. Предметные:

— повторить основные правила поведения и работы
на уроке;

— учить организовывать рабочее место;

— разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.

2. Метапредметные:

Познавательные:

  • создать условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

  • формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

  • умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

  • — умение отвечать на незапланированные вопросы.

Регулятивные:

— развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;

— содействовать развитию самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные:

  • содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.

Личностные:

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.

Учитель.

Ребята, давайте закроем глазки и представим. Что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Он согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на своих ладонях. Приятный аромат струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.

2. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий. Как вы думаете, что такое бросовый материал? Может быть кто – то догадался, какова тема сегодняшнего урока?

Выслушиваются ответы детей.

3. Сообщение темы и цели урока

Тема нашего урока «Изготовление поделок из бросового материала». Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.

– Сначала я хочу вам рассказать одну историю, а вы очень внимательно послушайте.

Однажды летом три гнома: Весельчак, Умник и Всезнайка пошли клад искать.

Шли они очень долго. И, наконец, пришли на одно место, где увидели большую – пребольшую гору. Весельчак начал копать, вдруг лопата как звякнет обо что-то.

– Ребята, как вы думаете, что нашёл гном? (Ответы детей)

Друзья передали нам вот этот мешок с кладом, который они нашли в лесу. Давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу?

А нашли искатели клада…

(Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые).

Оглянулись они вокруг, а мусор в лесу везде и около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты.

– Ребята, а откуда мусор в лесу?

(Ответы учащихся: виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)

– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?

(Ответы учащихся)

– Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер.

Человек может быть счастлив только тогда, когда он живёт в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по – доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она — наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.

– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?

(ответы учащихся)

– А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, стеклянные бутылки?

(ответы ребят – можно сделать различные поделки)

– Всё верно вы говорите ребята.

– Можно сделать интересные поделки, которые порадуют близких.

Сегодня мы будем выполнять творческий проект. Что такое проект?

А теперь попытаемся составить план нашей работы.

(При выполнении учащимися творческих проектов, важно придерживаться следующего плана):

  1. выбор и обоснование проекта;

  2. выбор и анализ конструкции;

  3. выбор материалов и инструментов;

  4. выбор оптимальной технологии;

  5. изготовление изделия;

  6. коррекция изделия;

  7. защита проектов, оценка, конкурс проектов.

4. Физкультминутка

Чтоб поделку изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем.

И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то.

Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злющим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Сделает он просто так:
Подмигнули, улыбнулись.
И на место все вернулись.

5. Работа над проектом.

– Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные горы, а мы сегодня попробуем сделать с вами поделку, из материала, который вы выбрасываете.

– Скажите мне, где можно использовать пластиковые бутылки?

(Ребятам предлагаются иллюстрации, где изображены изделия из пластиковых бутылочек, с техникой работы с бросовым материалом учащиеся знакомы из предыдущих уроков). Дети, посовещавшись, выбирают пингвина.

– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:

Передавать кольцами вперёд

Не держать ножницы остриём вверх

Резать материал на виду.

– А с помощью чего мы будем соединять детали?

– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:

Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали и размазываем по краям кисточкой, тряпочкой подтираем.

Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.

– И ещё нужно соблюдать общие правила.

Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.

Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.

После работы убирай всё на место.

(Дети работают по плану, составленному на доске)

6. Последовательность выполнения работы

На доске алгоритм изготовления поделки

– Ну, что же приступим к работе.

Ребята, посмотрите на доску. Перед вами алгоритм выполнения.

— Возьмем красивую пластиковую бутылочку, отрезаем верхнюю часть;

— Затем берем гуашевые краски, раскрашиваем туловище, рисуем глазки, клювик;

— Берем нашу поделку, раскрашиваем шапочку и с помощью клея осторожно приклеиваем помпон;

— Выбираем шарфик.

Работаем по алгоритму. Ребята возьмите свои бутылки и аккуратно отрежьте верхушки, не забывайте соблюдать правила ТБ с ножницами. На доске алгоритм изготовления поделки.

7. Просмотр, оценка и анализ выполненных работ

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

— Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

— Какие качества вам потребовались?

— На сколько пластиковых бутылок стало меньше?

(Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе)

На сколько полезных вещей стало?

– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

– Что интересного вы узнали?

Рефлексия

У вас на парте лежат листы с вопросами.

— Чья поделка тебе больше понравилась?

— Какие твои качества помогли в выполнении поделки?

Выявление и поощрение самой оригинальной и самой аккуратной работы и самого хорошего выступления.

Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5».

Расскажите дома обо всём, что вы узнали на уроке.

hello_html_m51fa9087.gif

                                     

Открытый урок «подделка из цветной бумаги»

Класс: 3 «А»

Тема: «Изготовление  цветов из бумаги»

Цель: Научить изготавливать декоративные цветы из бумаги, закрепить  знания  правил  техники  безопасности  при  работе  с  ножницами. Поддержание  интереса   к  предмету: совершенствование  умений  работать   самостоятельно  и  в  коллективе.

Задачи:

Учебные:

Познакомить с разными способами изготовления цветов.

Научить технологии холодной обработки бумаги

Развивающие:

Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса, коммуникативных качеств.

Воспитательная:

Развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах через атмосферу творчества и ситуацию успеха.

Воспитание аккуратности в работе, усидчивости.

Тип занятия: комбинированный — изучение нового материала с элементами практической отработки.

Продолжительность урока: 45 мин.

Форма проведения: индивидуальная, групповая.

Оформление кабинета: выставка литературы по изготовлению цветов из бумаги  и образцы  композиций  из  декоративных     цветов,  комнатные   цветы.

Материалы: цветная  бумага, картон.                                       

Инструменты: Ножницы, клей, скотч, стиплер

План занятия.

1. Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.

2.Сообщение темы, цели урока.

3. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

•  Вступительное слово учителя

• Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.

4. Изучение нового материала.

•  Знакомство с разными способами изготовления цветов.

•  Самостоятельная практическая работа (изготовление цветов и листьев).  (оформление композиции).

•  Конкурсы, игры.

5. Подведение итогов, результатов.

                                                                    Ход урока.

    Из века в век

    Из уст в уста

    Передавалась красота

    И вот теперь – дошла до нас

    О ней и будет наш рассказ.

– Ребята, сегодня у нас    урок творчества. А творчество – это источник добра, истины и красоты. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу.   

Однажды художник создал две картины, но что-то пошло у него не так, на первой картине веселье и радость, а на второй виднеется мрак.

Ребята, посмотрите внимательно на картины  и скажите, чего не хватает на второй картине?

Давайте с вами вспомним правила работы с ножницами.

Когда режешь ножницами, направлять их надо концами от себя;

? Не держите ножницы концами вверх;   

? Передавать в закрытом виде и кольцами вперед;

? Работать на своем рабочем месте;

? Нельзя оставлять в раскрытом виде.

– Я прошу, не забывайте об этих правилах до конца урока.

 В  нашей работе  нам  потребуется  терпение и  усидчивость. И если мы  запаслись этими качествами, то с работой справимся  обязательно.

Что надо сделать, чтобы картина  тоже наполнилась радостью и весельем? (добавить цветы).

Посмотрите внимательно  я выполнила две заготовки (стебельки цветов), чего не хватает в моей работе?

Что  нужно  сделать, чтобы и мои работы наполнились радостью и красотой?

Добавить цветы.

Продолжим  вторую  часть  нашего  урока  в  виде  игры:

  І. Тур:  Приветствие  команд (название  команды, девиз, эмблема)

Девиз:

  1. «Дело  мастера  боится»
  2. «Сделал  дело, гуляй  смело»

За  все  конкурсы  команды  оцениваются  по 5 бальной  системе. Представление  членов  жюри.

ІІ. Тур: Загадки  и  вопросы

Кто  больше  ответит, сколько  получить  очков.

ІІІ. Тур:  Изобрази  выбранный  фрукт  на  карточке, с  помощью  мимики, жестов.

ІV. Тур:  «Угадай  фрукт»

  С  закрытыми  глазами, с  помощью  рук  и  обояния  определить  продукт.

  1. Картошка, 2. Лук, 3. Перец, 4. Чеснок, 5. Баклажан, 6. Морковь, 7. Яблоко, 8. Айва.

 

V. Тур:  «Планета  цветов»

Перед  вами  воздушные  шары  планеты  и  фломастеры. Занесите  пожалуйста, планету  цветами. Чем  больше  цветов,  тем  больше  баллов  принесете  своей  команде. Будте  осторожны,  чтобы  не  лопнул  шарик. (Время 2 минуты).

 

VІ. Тур: «Сиамские  близнецы»

От  каждый  команды  по  два  человека. Нужно  обняться  друг  с  другом  так, чтобы  свободными  оказались  правая  рука  одного  и  левая – другого  участника  команды.

        В  таком  положении  выполнить  следующее:

а)  Вырезать  цветок  из  бумаги.

б)  Приклеить  на  картон.

    

Продолжая  урок  я хочу  прочитать отрывки из стихотворения  Марка Львовского  Вдохновенье

Цветы нам дарят настроенье,

И пробуждают вдохновенье,

Как символ чистой красоты,

Ведь очень трудно без мечты!  

И остаётся прочно с нами,

Всё то, что связано с цветами,

В них растворились краски звёзд,

И мир любви без мук и слёз.

 Ребята как вы понимаете смысл этого стихотворения? ( Цветы в природе очень красивые, что глядя на них у нас поднимается настроение, что красивый цветок остается в памяти очень долго).

— Какое настроение передает это стихотворение.

Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека?

Цветы   дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш  дом.

 Сегодня на уроке мы  попробуем создавать настроение себе и нашим гостям при помощи декорирования цветов.   

Цветок сегодня на уроке распустится в ваших руках за считанные минуты. А все, что необходимо для его появления на свет – Важно лишь делать его с любовью.

Сколько букетов мы должны сегодня сделать?

   И первый букет      мы будем украшать цветком,   выполненным  в техники

Работать вы будете в команде. На партах у вас лежат шаблоны цветов, ваша задача распределить  работу между собой и выполнить цветок.

(Практическая работа детей под музыку).

Давайте посмотрим, какие работы у нас получились. Первый букет у нас ожил.  Осталось оживить и наполнить радостью второй букет. Но сначала мы отдохнем.

Физминутка. 

Ребята какие цветы вы знаете, на какие группы можно разделить  цветы  (полевые, садовые, домашние, декоративные). 

Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит.

Золотой и молодой

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший.

Весной от снега очищаются

И хвоя, и валежник.

И первым появляется

В проталине.

       Работать вы теперь будете каждый индивидуально. На столах у вас у каждого есть заготовки  для цветка. Обратите внимание, как скреплены детали цветка.

       Изготавливать данный цветок мы будем методом сжатия и собирания лепестков. (Учитель демонстрирует, ребята повторяют.)

Вот такие замечательные цветы у нас получились. 

Подведение итогов, результатов.    

Слово  жюри. Объявите  баллы  команд.

Выставление  оценок.

Домашнее  задание: Повторить  пройденный  материал

Мне очень было приятно с вами работать. Желаю вам новых открытий, творческих успехов.

Спасибо за работу. Занятие  окончено.       До свидания!

Уборка  рабочего  места:

                                                                  Утверждаю:

                                                                  директор  государственного

                                                                  учереждения:             Г.Т.Убайдина

Тема:

              «Изготовление  цветов из бумаги»

                                         Подготовила:  учитель  технологии  Н. В. Ким

Асыката 


Просмотр содержимого документа


«открытый урок «подделка из цветной бумаги»»

Класс: 3 «А»

Тема: «Изготовление цветов из бумаги»

Цель: Научить изготавливать декоративные цветы из бумаги, закрепить знания правил техники безопасности при работе с ножницами. Поддержание интереса к предмету: совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе.

Задачи:

Учебные:

Познакомить с разными способами изготовления цветов.

Научить технологии холодной обработки бумаги

Развивающие:

Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса, коммуникативных качеств.

Воспитательная:

Развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах через атмосферу творчества и ситуацию успеха.

Воспитание аккуратности в работе, усидчивости.

Тип занятия: комбинированный — изучение нового материала с элементами практической отработки.

Продолжительность урока: 45 мин.

Форма проведения: индивидуальная, групповая.

Оформление кабинета: выставка литературы по изготовлению цветов из бумаги и образцы композиций из декоративных цветов, комнатные цветы.

Материалы: цветная бумага, картон.

Инструменты: Ножницы, клей, скотч, стиплер

План занятия.

1. Организационный момент. Знакомство, создание положительной мотивации.

2.Сообщение темы, цели урока.

3. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

• Вступительное слово учителя

• Актуализация знаний и практических умений при работе над новым материалом.

4. Изучение нового материала.

• Знакомство с разными способами изготовления цветов.

• Самостоятельная практическая работа (изготовление цветов и листьев). (оформление композиции).

• Конкурсы, игры.

5. Подведение итогов, результатов.

Ход урока.

Из века в век

Из уст в уста

Передавалась красота

И вот теперь – дошла до нас

О ней и будет наш рассказ.

– Ребята, сегодня у нас урок творчества.. А творчество – это источник добра, истины и красоты. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу.

Однажды художник создал две картины, но что-то пошло у него не так, на первой картине веселье и радость, а на второй виднеется мрак.

Ребята, посмотрите внимательно на картины и скажите, чего не хватает на второй картине?

Давайте с вами вспомним правила работы с ножницами.

Когда режешь ножницами, направлять их надо концами от себя;

Не держите ножницы концами вверх;

Передавать в закрытом виде и кольцами вперед;

Работать на своем рабочем месте;

Нельзя оставлять в раскрытом виде.

– Я прошу, не забывайте об этих правилах до конца урока.

В нашей работе нам потребуется терпение и усидчивость. И если мы запаслись этими качествами, то с работой справимся обязательно.

Что надо сделать, чтобы картина тоже наполнилась радостью и весельем? (добавить цветы).

Посмотрите внимательно я выполнила две заготовки (стебельки цветов), чего не хватает в моей работе?

Что нужно сделать, чтобы и мои работы наполнились радостью и красотой?

Добавить цветы.

Продолжим вторую часть нашего урока в виде игры:

І. Тур: Приветствие команд (название команды, девиз, эмблема)

Девиз:

  1. «Дело мастера боится»

  2. «Сделал дело, гуляй смело»

За все конкурсы команды оцениваются по 5 бальной системе. Представление членов жюри.

ІІ. Тур: Загадки и вопросы

Кто больше ответит, сколько получить очков.

ІІІ. Тур: Изобрази выбранный фрукт на карточке, с помощью мимики, жестов.

ІV. Тур: «Угадай фрукт»

С закрытыми глазами, с помощью рук и обояния определить продукт.

  1. Картошка, 2. Лук, 3. Перец, 4. Чеснок, 5. Баклажан, 6. Морковь, 7. Яблоко, 8. Айва.

V. Тур: «Планета цветов»

Перед вами воздушные шары планеты и фломастеры. Занесите пожалуйста, планету цветами. Чем больше цветов, тем больше баллов принесете своей команде. Будте осторожны, чтобы не лопнул шарик. (Время 2 минуты).

VІ. Тур: «Сиамские близнецы»

От каждый команды по два человека. Нужно обняться друг с другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая – другого участника команды.

В таком положении выполнить следующее:

а) Вырезать цветок из бумаги.

б) Приклеить на картон.

Продолжая урок я хочу прочитать отрывки из стихотворения Марка Львовского Вдохновенье

Цветы нам дарят настроенье,

И пробуждают вдохновенье,

Как символ чистой красоты,

Ведь очень трудно без мечты!

И остаётся прочно с нами,

Всё то, что связано с цветами,

В них растворились краски звёзд,

И мир любви без мук и слёз.

Ребята как вы понимаете смысл этого стихотворения? ( Цветы в природе очень красивые, что глядя на них у нас поднимается настроение, что красивый цветок остается в памяти очень долго).

— Какое настроение передает это стихотворение.

Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека?

Цветы дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.

Сегодня на уроке мы попробуем создавать настроение себе и нашим гостям при помощи декорирования цветов.

Цветок сегодня на уроке распустится в ваших руках за считанные минуты. А все, что необходимо для его появления на свет – Важно лишь делать его с любовью.

Сколько букетов мы должны сегодня сделать?

И первый букет мы будем украшать цветком, выполненным в техники

Работать вы будете в команде. На партах у вас лежат шаблоны цветов, ваша задача распределить работу между собой и выполнить цветок.

(Практическая работа детей под музыку).

Давайте посмотрим, какие работы у нас получились. Первый букет у нас ожил. Осталось оживить и наполнить радостью второй букет. Но сначала мы отдохнем.

Физминутка.

Ребята какие цветы вы знаете, на какие группы можно разделить цветы (полевые, садовые, домашние, декоративные).

Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит.

Золотой и молодой

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший …

Весной от снега очищаются

И хвоя, и валежник.

И первым появляется

В проталине …

Работать вы теперь будете каждый индивидуально. На столах у вас у каждого есть заготовки для цветка. Обратите внимание, как скреплены детали цветка.

Изготавливать данный цветок мы будем методом сжатия и собирания лепестков. (Учитель демонстрирует, ребята повторяют.)

Вот такие замечательные цветы у нас получились.

Подведение итогов, результатов.

Слово жюри. Объявите баллы команд.

Выставление оценок.

Домашнее задание: Повторить пройденный материал

Мне очень было приятно с вами работать. Желаю вам новых открытий, творческих успехов.

Спасибо за работу. Занятие окончено. До свидания!

Уборка рабочего места:

Утверждаю:

директор государственного

учереждения: Г.Т.Убайдина

Тема:

«Изготовление цветов из бумаги»

Подготовила: учитель технологии Н. В. Ким

Асыката

Поделки на 1 КЛАСС (55 идей для учителей).

Добрый день, дорогие педагоги, сегодня я буду помогать учителям 1 классов с поиском подходящей поделки для детей-первоклашек. Дорогие Учителя, работающие с младшими классами — низкий вам поклон. Это труд, за  который не каждый имеет Мужество взяться. Сегодня я выгружаю первую статью из серии поделки для младших классов, и посвящаю ее поделкам, доступным для первоклассников. Дети 7-8 лет смогут сами, под руководством учителя изготовить все эти красивые поделки своими руками. Итак давайте без лишних слов посмотрим, что вы можете красивого сделать вместе со своими малышами-школьниками.

Поделки для первоклассников.

Простые гармошки из бумаги

 

В детском саду дети еще довольно криво складывают гармошки-складки из бумаги. Но с отработкой мелкой моторики (при письме в тетрадках) пальцы становятся более точными в координации и сильными в нажиме. Первый класс это идеальный возраст для ввода в творческие поделки такой технологии как веерная гармошка из бумаги.

Вот несколько простых идей для поделок с этой бумажной техникой.

Веселый клоун — просто гармошка которая служит телом клоуна, все остальные детали выполнены как обычная аппликация.

ПОДЕЛКА РАДУГА для  1 класса. Если сначала на широкую полоску-основу наклеить цветные полосы из бумаги — высушить — и потом уже собрать гармошку, мы получим РАДУГУ. Отличная поделка которую легко наклеить на фоновый лист (придав ей форму дуги) и добавить дополнительные элементы — тучки, солнце, веселых зверят (лягушат, медвежат, утят. Пусть дети сами выберут персонажей — общим на всех поделках 1 класса будет лишь РАДУГА… остальное фантазия малышей-школьников.

Если гармошку из бумаги зажать с одного конца (скрепить кусочком бумажной липкой полоски). То мы получим основу-веер. Эту основу можно использовать как готовый шаблон под поделку-букет. Такой подарок подойдет для мамы на 8 марта. И просто и достаточно быстро сделать в рамках одного урока.

А если веер-складку перегнуть пополам — то мы получим бумажную складную заготовку СПИНКУ БОЖЬЕЙ КОРОВКИ (фото ниже). Под низ подкладываем силуэт жучка из черного картона и не забываем налепить точки-кружочки черного цвета на красный веер насекомого.

А если веер собрать из длинной, но широкой полоски бумаги — то он разворачивается почти на 120 градусов и тогда это похоже на раскрытый зонтик. Это наталкивает нас еще на одну веселую поделку. Например, пусть под зонтиком сидит зеленая лягушка. Вот как просто она собирается из кругляша-бумаги (согнутого пополам), овалов глаз (тоже согнутых пополам) и плоских бумажных силуэтов лапок.

А вот отличный мастер-класс поделки для первоклашек. Мы подробно видим как быстро сложить фигурку ежика тоже в технике бумажной складки-гармошки. Просто и легко сделать в рамках одного урока в 1 классе.

 

Поделки из бумажных полосок

В первом классе.

Если цветную бумагу нарезать полосками — то получится жменя полосок. Из этой жмени можно придумать кучу увлекательных поделок. В 1 классе дети отлично уже режут бумагу — и ровные полоски наделать для них нет проблем. Рука уже уверенно ведет ровную линию разреза. Этим умением мы и воспользуемся. Вот вам подборка поделок, рассчитанных на способность первоклассника резать по ровной линии.

Снова поделка КЛОУН — тут нарезанные полоски из цветной бумаги становятся шевелюрой этого веселого проказника. Отличная, а главное Яркая поделка, родителю сразу поймут, что дети выросли и уже создают весомые произведения детского искусства. И вам, как педагогу, зачет и уважение.

Та же техника и принцип — но уже поделка лев, на выходе. Как видите одна идея рождает другие интерпретации. В одном можно увидеть многое, а в много одно.

А если полосочки одинаковой длины и ширины соединить крест-на-крест и еще раз крест-на-крест — мы получаем цветочек. Шлепаем в центр серединку-кружок. И красот — отличная простая и шикарная по виду поделка как раз на 1 класс. Ее даже можно сделать как открытку для мамы и написать надпись внутри. Например такую:

  • Мама, помнишь, девочкой была.
    На качелях в небо ты взлетала.
  • Я хочу чтоб ты такой всегда была.
    Чтоб в полете сердце замирало.

А еще бумажные нарезанные полоски можно использовать внутри поделки-ПЛЕТЕНКИ. Вспомните как мы в советском детстве плели такие коврики. Сейчас можно вместо ковриков из полосок бумаги сплести свитер медведю или чешую рыбке. Простые кропотливые поделки для 1 класса на уроке технологии или искусства.

 

Поделки  в 1 классе

на основе БУМАЖНОГО КОНУСА

В детском саду детям еще трудно сделать конус из бумаги, получается самостоятельно лишь у каждого десятого. А вот в первом классе руки детей уже проворнее. Поэтому техника бумажного конуса для 1 класса — это отличный способ разнообразить варианты красивых поделок.

Самый простой вариант — это когда конус из бумаги работает как КУЛЕК для букета цветов — шаблонная поделка на 8 марта. Кулек это обычный кусок бумаги, вырезанный ПОЛУКРУГОМ. Просто половина круга сворачивается от точки своего центра (там где протыкали циркуль, где центр окружности). В первом классе шаблоны полукругом педагог может заранее сделать сам и нарисовать точку. И на уроке показать первоклашкам,  как от этой точки крутить кулек.

Цветы вырезаются из бумаги  или складываются в технике оригами. Простые бутончики тюльпанов сложить просто (дети это делали все в детском саду) — учителю 1 класс надо лишь напомнить один раз процесс складывания бутона.

А вот поделка, где бумажный кулек — это сам цветок.  Вернее цветок состоит из двух кульков — крупного и поменьше (маленький вкладывается внутрь большого и работает как цветная серединка цветка). Смотрите фото там все видно.

А вот из конусов сделаны бумажные мышки. Отличная поделка на 1 класс — дети очень радуются когда делают мышек. Удивительно  что несмотря на схожесть техники и одинаковый принцип склейки у каждого ребенка мышь получается С ИНДИВИДУАЛЬНЫМ выражением морды. Нет одинаковых мышей — все разные. Так здорово — в конце урока все придумываем своей мышке имя. исходя из ее мордашки и общей милашности.

А вот еще одна поделка из бумаги — где тоже пригождается умение сворачивать кульки. Видите? Здесь нос и голова аиста это элемент кулька. Спинка аиста это трубочка из бумаги. А крылья наклеиваются сверху трубчатой спины. Тоже простая поделка своими руками. Сделайте ее сначала дома из черновика и подумайте как лучше преподнести это задание детям.

Простые склейки.

Поделки на 1 класс.

Вот поделка арбузики. Посмотрите как просто ее сделать своими руками. Круг зеленой бумаги побольше, и красной поменьше. Можно между ними еще белую деталь вставить (чтобы была белая мякоть корки арбуза).

А вот похожие согнуты детали — но здесь мы пополам сгибаем не КРУГИ, а уже силуэты СЕРДЕЧКА. Получаем две заготовки для красной спинки божьей коровки. Остальной фон — это ваша фантазия педагога. Хотите ромашку, или листок осенний, или полянку, или шляпку гриба.

А если такие фигурки-половинки СКЛЕИТЬ между собой — намазать клей на бумажный стенки половинок — То мы получим лопасти -как страницы книги. И это уже новая техника, позволяющая работать в русле объемных аппликаций. Вот в такой лопастной технике создан цветок — посильная и интересная работа для 1 класс. Как раз на возраст 7-8 лет.

В этой же технике мы можем проклеить любые другие формы — просто складывая силуэт пополам и склеивая соседние половинки деталей друг с другом. Вот так получается поделка воздушный шар на фото ниже.

По такому же принципу склеиваются лопасти дерева — поделка 4 сезона. Просто, как страницы в дневнике склеить.

Также получается рот у лягушки на поделке с картинки ниже.

Бумажные колечки.

Протая поделка на 1 класс.

Если полоску бумаги завернуть в петельку и склеить края — мы получим бумажное колечко. Это еще одни простор для творчества в 1 классе. Поделок можно придумать неограниченное многообразие.

Вот например зеленые лягушки (везет нам сегодня на этих болотных красавиц). Просто и по силам детям 7 лет.

Поделка ОЛЕНЬ — тоже имеет голову в виде колечка из бумаги. А вот тело, это полоска бумаги тоже загнутая в кольцо, но потом кольцо размыкается и просто краями приклеивается к картонке-основе. На обоих сторонах полоски прорезаются между-ножья.

А вот бумажные петельки, которые не в форме кольца склеены, а в форме КАПЛИ. И на этой идее можно придумать кучу поделок — дождевые капли, носы поющих хористов, уши таксы, локоны принцессы или КУСОЧКИ КАКТУСА. Ваша фантазия и умелые руки всегда спасают в школьные будни. Пусть и дети проявят интерес к экспериментам с бумажными каплями-склейками.

 

Объемные поделки из бумаги

ДЛЯ 1 КЛАССА.

Вот еще несколько понятных чертежей, которые даже первоклассник сумеет собрать правильным образом. Это первичные практические занятия на формирование пространственного мышления. Ребенок учится из плоских шаблонов собирать объемную вещь и заодно учится ВИДЕТЬ В ОБЪЕМНОЙ ВЕЩИ ее изначальный плоский чертеж. Это уже и анализ и синтез мышления. Это круто. Это залог будущих побед на поприще овладения точными науками.

А задачи и схемы, как видите, простые. Как раз для 1 класса. Это и не отпугнет ребенка. И даст заряд веры в собственный ум и умение.

 

Вот открытка с котиком простая вещь. Смотрите как просто все на самом деле.

  1. Белый лист бумаги сложили пополам (получили линию сгиба по центру).
  2. Не разворачивая, вот так в согнутом виде делаем НАДРЕЗ перпендикулярно линии сгиба — 2 глубоких надреза (это края большой коробки) и один менее глубокий (это крайний край мелкой коробки).
  3. Пальцем продавливаем сгиб в месте надрезов. Подравниваем руками, как надо.
  4. Далее украшаем коробки полосками розовой бумаги, добавляем силуэт котика, плетенку по краям белой зоны…. и т.п. по желанию.

 

Поделки из бросового материала.

В 1 классе.

В первом классе полезно работать не только с бумагой, но и с другим интересным материалом, обыгрывать его. Забавляться. Вот несколько идей с поделками из домашнего бросового материала. Как раз я выбрала максимально легкие для первоклассников идеи.

Аккуратно заклеить ватой силуэт белого мишки. Здесь вся работа в равномерности распределения ватного сырья.

 

Ветка колокольчиков из кассет от яиц. Тоже главная морока — это их нормально покрасить и высушить. Пусть дети работают, это полезно для рук, глаз и души. Кисточка ляпает, мозг отдыхает от математики — красота.

Бумажные и пластиковые тарелки — тоже кладезь фантазии педагога. Давайте включите мозг  и сделайте из тарелки КЕНГУРУ с кармашком, ЛЕТАЮЩУЮ ТАРЕЛКУ с пришельцами, ХРЮШКУ с пятачком, ЛЬВЫ с гривой, КУРИЦУ с цыплятами.

 

Обычные аппликации

коллективные работы в 1 классе.

Для того чтобы аппликация в первом классе не напоминала детсадовские работы проявите смекалку. Найдите интересные шаблоны для аппликаций, и создайте коллективные работы. Где каждому ребенку задается СВОЙ ПЕРСОНАЖ, а потом все эти работы соединяются в ОДНУ ОБЩУЮ КАРТИНУ — коллективную работу всего класса.
Например, сделайте ЗООПАРК — каждый из учеников получает своего зверя (шаблон или эскиз-образец) — и пусть сам выбирает цвет, размер, дополнительные детали. И под конец урока все звери крепятся на один общий лист фона.

Или пусть это будут обитатели морских глубин — подводное животное царство рыб, медуз и осьминогов.

Или сделайте коллективную поделку на Первый День Весны, или на Праздник Пасхи или на День Учителя. Подумайте какие идеи можно превратить в коллективное полотно. Масштабность и грандиозный размах поделки — всегда отмечается руководством школы. Повесьте ее в фойе — пусть все знают, какой класс самый крутой  и творчески развитый.

Вот такие хорошие идеи простых и понятных поделок для детей 1 класса. Учитель теперь сможет сэкономить свое драгоценное время и целый год пользоваться идеями с нашего сайта (особенно советую рубрику Поделки — там уже очень много статей за 3 года собралось). А я продолжу здесь размещать статьи в помощь педагогам младших школьников . Пусть их дни станут чуточку светлее… а работа чуточку легче.
Достижений вам в работе и отражений вашего труда на зарплате.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

 

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Разработка урока по технологии на тему » Поделка из бросового материала!»

Инфоурок

Технология

›Презентации›Разработка урока по технологии на тему » Поделка из бросового материала!»

Выберите документ из архива для просмотра:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Автор : Данченко Людмила Викторовна, учитель технологии первой квалификационн

Описание слайда:

Автор : Данченко Людмила Викторовна, учитель технологии первой квалификационной категории МБОУ «Коломиногривская СОШ» с. Коломинские Гривы 2014г * Урок технологии, 5 класс [email protected]

2 слайд

Цели и задачи урока: Научиться создавать объемные композиции из бросового мат

Описание слайда:

Цели и задачи урока: Научиться создавать объемные композиции из бросового материала. Совершенствовать навыки работы с инструментами, соблюдать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеевым пистолетом.  Развивать художественный вкус, творческое воображение, образное мышление.  Воспитывать усидчивость и аккуратность, бережное отношение к окружающей природе, чувство коллективизма. * [email protected]

3 слайд

Загадка Белая чашка, Зелёное блюдце, Красива, хрупка, Но не тонет, не бьется.

Описание слайда:

Загадка Белая чашка, Зелёное блюдце, Красива, хрупка, Но не тонет, не бьется. Зацветает кувшинка в конце мая. Появление листьев этого растения означает конец весенних заморозков. Цветы его очень красивы. Раскрываются они в семь-восемь часов утра, а закрываются в пять-шесть часов вечера. Как будто ложатся спать, а потом просыпаются. * [email protected]

4 слайд

Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно

Описание слайда:

Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии. Бросовый материал * [email protected]

5 слайд

Мало кто знает … * FokinaLida.75@mail.ru

Описание слайда:

Мало кто знает … * [email protected]

6 слайд

Поделки из бросового материала * FokinaLida.75@mail.ru

Описание слайда:

Поделки из бросового материала * [email protected]

7 слайд

Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, тр

Описание слайда:

Раз — подняться, потянуться, Два — нагнуться, разогнуться, Три — в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — на место тихо сесть. Семь, восемь- лень отбросим! Физминутка * [email protected]

8 слайд

Правила безопасной работы с ножницами. Не оставляйте ножницы на столе с раскр

Описание слайда:

Правила безопасной работы с ножницами. Не оставляйте ножницы на столе с раскрытыми лезвиями. Ножницы во время работы кладите справа, кольцами
к себе. Передавайте ножницы кольцами вперед, держа их
за сомкнутые лезвия. Не приближайте пальцы рук к лезвиям. Не размахивайте ножницами и не отвлекайтесь во время работы с ними. Правила безопасной работы с клеевым пистолетом. Перед началом работы проверьте, что длины шнура достаточно, чтобы работать без его натяжения. Клеевой пистолет ставьте на ножку-подставку. Внимание! Во время работы пистолета, носик сильно нагревается! Поэтому не прикасайтесь к носику клеевого пистолета и к расплавленному клею во избежание получения ожога. Главные правила мастера * [email protected]

9 слайд

Одноразовые ложки; Ушные палочки; Диск; Клеевой пистолет; Ножницы; Акриловые

Описание слайда:

Одноразовые ложки; Ушные палочки; Диск; Клеевой пистолет; Ножницы; Акриловые краски. Материалы и инструменты: * [email protected]

10 слайд

Практическая работа 1. Приклеить первый ряд 2. Приклеить второй ряд 3. Прикле

Описание слайда:

Практическая работа 1. Приклеить первый ряд 2. Приклеить второй ряд 3. Приклеить третий ряд 4. Приклеить «тычинки» * [email protected]

11 слайд

* Я узнала …! Я запомнила …! Я научилась…! Было трудно…! Теперь я могу…! Foki

Описание слайда:

* Я узнала …! Я запомнила …! Я научилась…! Было трудно…! Теперь я могу…! [email protected]ail.ru

12 слайд

* Ваше мнение об уроке Хорошее настроение Грустно Скучно Отлично FokinaLida.7

Описание слайда:

* Ваше мнение об уроке Хорошее настроение Грустно Скучно Отлично [email protected]

13 слайд

Спасибо за урок! * FokinaLida.75@mail.ru

Описание слайда:

Спасибо за урок! * [email protected]

14 слайд

* Список Интернет-ресурсов: http://skazkapro.net/publ/49-1-0-1594 http://www.

Описание слайда:

* Список Интернет-ресурсов: http://skazkapro.net/publ/49-1-0-1594 http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-popugaja.html http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/363 http://vpoiskaxznanii.ucoz.ru/publ/uchis_uchitsja/pravila_tekhniki_bezopasnosti_na_uroke_tekhnologii/4-1-0 [email protected]

* Список Интернет-ресурсов: http://skazkapro.net/publ/49-1-0-1594 http://www.

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель технологии

* Список Интернет-ресурсов: http://skazkapro.net/publ/49-1-0-1594 http://www.

Курс повышения квалификации

* Список Интернет-ресурсов: http://skazkapro.net/publ/49-1-0-1594 http://www.

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию:

Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс:

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник:

Все учебники

Выберите тему:

Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала:

574679

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

План-конспект урока технологии (1 класс) на тему: Конспект урока по технологии. Изготовление поделок из различных материалов

Методическая разработка урока технологии.

МБОУ СОШ р.п. Ровное Саратовской области

Автор: Никифорова Т.И.

Урок предназначен для учеников 1 класса. Продолжительность урока – 35 минут. Работа проходит по группам, в группе по 6 человек.

Тема урока: Работа с разными материалами. Аппликация «Веселые обезьянки»

Цели урока: выполнить аппликации обезьянок; учить детей выполнять работу в соответствии с намеченным планом, пользоваться ножницами; развивать умение вырезать детали, мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление; воспитывать чуткое отношение к животным; расширять кругозор.

Оборудование: Образец аппликации, презентация разных видов обезьян; опорная схема; шаблоны обезьянки; цветная бумага, цветной картон, клей ПВА, ножницы, простой карандаш, фломастеры, ткань, степлер.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Организация рабочего места.

Вводная часть.

Отгадывание загадки.

 От банана до банана

Ловко скачет ….                      (Обезьяна)

Просмотр презентации про обезьян.

Беседа.

Какая обезьянка?

Какой у нее хвост?

Какие у нее лапы?

  1. Постановка целей и задач урока

Сегодня выполним необычную аппликацию обезьянок. Необычна она тем, что некоторые части ее тела будут подвижны.

  1. Работа над темой.
  1. Анализ образца

Какой материал потребуется для выполнения этой работы?

Какие части у обезьянок подвижны и почему?

Что использовали для изготовления лап, хвоста?

  1.  Правила техники безопасности

Повторение  основных правил безопасной работы с клеем, ножницами.

  1. Ход выполнения работы.

Показ презентации (мастер-класс «Весёлая обезьянка»)

Практическая часть. Работа у группах по 6 учеников.

2 ученика делают заготовки лап, хвоста.

2 ученика выполняют основание аппликации — вырезают круги и наклеивают ткань.

2 ученика заготавливают детали для лап, хвоста.

2 ученика оформляют мордочку обезьянки.

Детали скрепляет степлером учитель.

  1. Физкультминутка.

Лучшие качели

Гибкие лианы.

Это с колыбели

Знают обезьяны.

Кто весь век качается.

Да-да-да!

Тот не огорчается

Никогда!

(Ученики слегка пружинят в коленях и раскачивают руки вперед-назад. Когда говорят: «Да – да- да» — хлопают, произнося последние строчки — прыгают.)

  1. Практическое использование работы.

Использовать данную работу можно в качестве подарка родным и близким или как панно. Можно сделать карман ( на втором круге)для пульта от телевизора, для газеты, для футляра очков и других мелочей.

  1. Итог урока

Беседа.

Какой этап урока вам показался самым интересным?

Что нового сегодня узнали?

Чему научились?

Выставка работ.

Список использованной литературы

  1. Крылова О.Н. Поурочные разработки по трудовому обучению 1 класс/О.Н. Крылова, Л.Ю. Самсонова – М.: Издательство «Экзамен» — 2008 г. – 223 с.
Планы проверки фактов и поддельные новости — Руководство для учителей

Интернет приходит с перегрузкой информацией. Хотя это является преимуществом для большинства преподавателей и студентов, у Интернета есть и темная сторона.

Фотошоп показывает вам фотографии того, чего на самом деле не произошло, на сайтах есть статьи с поддельным контентом, а журналисты-любители придумывают впечатляющие статистические данные, которые на самом деле являются обманом. В Интернете все может выглядеть реальным, но это не так. Подумайте дважды, прежде чем цитировать.

В этом фальшивом новостном руководстве я покажу вам, как вы можете научить своих студентов проверять факты и многое другое. Вот что вы узнаете из этого руководства:

Прежде чем вы начнете читать, важно знать определение поддельных новостей.

Что такое поддельные новости?

Поддельные новости определяются как ложные новости. История сфабрикована, и нет достоверных фактов, источников или цитат.

Ложные новости могут быть пропагандой, специально предназначенной для того, чтобы ввести читателя в заблуждение, или же они могут быть разработаны как «наживка», написанная для экономических стимулов.Подумайте о рекламе или авторах, которые извлекают выгоду из числа людей, которые нажимают на их историю.

Dangers of fake news - Fake news teacher guide

Опасности поддельных новостей

Поддельные новости имеют много недостатков. Насколько вредна маленькая ложь? Немного поддельных новостей — ничего нового, верно?

Неверно. Способность искажать реальность сделала экспоненциальный скачок вперед с этой новой тенденцией: технология «глубокой подделки».

Можно создавать аудио и видео реальных людей, которые говорят и делают то, что они никогда не говорили и не делали.Глубокие подделки более реалистичны и устойчивы к обнаружению.

При обучении ваших студентов фальшивым новостям очень важно, чтобы ваши студенты знали их недостатки.

1. Ложные заявления могут повлиять на бизнес

Ложно созданные видео показывают события, которые никогда не случались. Они могут показать людям, которые говорят с подлинным звонком собственных голосов то, что они никогда не говорили. Ложные заявления генерального директора или банковских чиновников могут бросить финансовые рынки в пропасть.

2. Фальшивые новости могут влиять на политику

Поддельная статья, такая как «BREAKING: Папа Римский Фрэнсис поддержал Трампа…», может оказать огромное влияние на политику и выборы. Эти статьи влияют на определенные группы людей или людей, которые смотрят на людей в своей жизни. Папа Франциск является одним из самых влиятельных людей в католической церкви. Итак, если он поддерживает определенного политика …

3. Поддельные мультимедиа могут разрушить личную жизнь

Фотоснимки, где встречаются два человека, интимные сцены и многое другое, разрушат личную жизнь человека.Люди начинают судить без проверки фактов или источника.

4. Поддельные новостные ленты в разговоре

Иногда фальшивые новости распространяются как слухи или сплетни. Люди будут верить и делиться всем, что они находят интересным, или это укрепляет их убеждения. Вдобавок ко всему, сочные, фальшивые новости питают разговор и создают равенство между людьми с одинаковыми мнениями. Немного странно, но так верно. Он связывает людей и создает сообщества.

How to spot fake news - Fake news teacher guide

Как найти поддельные новости — 10 советов по проверке фактов для студентов

Если вы хотите, чтобы ваши ученики излагали правильные статьи, вы должны научить их проверять свои ресурсы.С помощью этого контрольного списка студенты могут отличать надежные ресурсы от поддельных новостей.

Вот небольшой совет: самый важный шаг к обучению ваших студентов проверке фактов — дать им понять, что каждый может создавать контент. Да даже сами. Для студентов будет хорошей идеей начать вести блог также в блоге классной комнаты, который курирует учитель.

1. Проверьте заголовок

Если в заголовке используются чрезмерные знаки препинания или заглавные буквы, было бы неплохо покопаться немного глубже.Это требует внимания вашего ученика. Это похоже на ловушку. Но достаточно ли умны ваши ученики, чтобы читать между строк? Если заголовок заявляет о том, что содержит секрет или говорит вам что-то, что «средства массовой информации» не хотят, чтобы вы знали, будильник ваших студентов должен сходить с ума. Эти две «ловушки заголовков» могут указывать на поддельные новости. Это похоже на получение электронного письма с такой темой. Это пошло бы прямо в почтовый ящик спама.

2. Используйте Google images

Инструмент поиска изображений Google можно использовать для проверки фактов и исследования изображений.Посмотрите это видео, чтобы узнать, как отличить реальные изображения от поддельных.

3. Вопрос издателю / автору

Учащиеся используют Google для поиска информации по определенным темам. Большую часть времени они просто нажимают на первый результат, который появляется в Google, не глядя на ссылку. Обучите своих студентов сомневаться в надежности издателя, прежде чем использовать информацию с веб-сайта.

Ищите достоверность в статьях. Это может быть страница «о нас» на веб-сайте, или студенты могут искать биографию автора в статье.Если фон автора неизвестен или если веб-страница написана автором без ссылки на биографию, вы можете запретить студентам использовать источник.

4. Легкий обмен

Легко ли поделиться ресурсом? Возьмите мем для примера. Им часто делятся, но контент не совсем надежный. Он создан случайным человеком со случайным мнением с проверкой фактов или без них. Большинство мемов предвзяты, но вы можете использовать их. Например: используйте мем, чтобы зажечь дискуссию в своем классе.

5. Встреча

Как вы наткнулись на этот ресурс? Было ли это продвигаться на веб-сайте? Было ли это рекламироваться в Google? Это появилось в социальной сети? Он был отправлен вам кем-то, кого вы знаете? Если он был объявлен, ресурс менее надежен, чем контент, который попадает на верхние страницы Google без рекламы.

Спросите себя, какова цель документа и почему он был создан. Иногда очень легко отличить спам и рекламу от реальных фактов и нейтральной информации.Если страница является маской для рекламы, информация может быть предвзятой.

6. Ссылки

Связывает ли пример или цитирует различные источники, включая официальные и экспертные источники? Отображается ли информация, представленная в этом примере, в отчетах новостных сайтов?

7. Доменное имя

Проверьте домен статьи. Какое учреждение публикует этот документ? Учащиеся могут использовать расширенный поиск Google, чтобы сузить область поиска, пропустив определенные слова или выполнив поиск по конкретным веб-сайтам.Например, они могут ввести «.gov» или «.edu» в поле, которое запрашивает сайт или домен. Это ограничит их результаты поиска только государственными или университетскими веб-сайтами.

8. Современный

Если вы натолкнетесь на страницу с большим количеством неработающих ссылок, это сообщение будет устаревшим, поэтому, вероятно, информация об этом также не будет. Студенты также должны проверить дату. Информация в посте от 3-х лет назад может больше не оказывать влияния. Кто знает, что к настоящему времени могло произойти что-то новое, что делает содержание совершенно неактуальным.

9. Проверьте больше источников

Всегда лучше проверить 2 или более источников для проверки информации. Чем больше ресурсов сообщают об одних и тех же фактах, тем более привлекательной является информация.

10. Эмоциональный этап

Если студенты сильно надеются, что информация окажется правдивой или ложной, это может быть не та эмоциональная стадия, с которой нужно начинать. Студенты должны спросить себя, является ли их эмоциональная стадия предвзятой.

Fake news lesson resources - fake news teacher guide

Поддельные новости ресурсов урока

1.Поддельные новости контрольный список

Я поместил эти советы в фальшивый план урока новостей для ваших учеников. Это интерактивный контрольный список , который учащиеся могут использовать для проверки фактов своих ресурсов при написании отчета или проведении обзора. Они должны задать себе 10 вопросов для обнаружения поддельных новостей.

Нажмите здесь или на изображении ниже. Просто поделитесь ссылкой со своими учениками, и они сразу же начнут проверять ресурсы.

Fake news checklist for students
Нажмите, чтобы открыть

2.Поддельный новостной лист

Я также создал рабочий лист , который вы можете использовать в своих уроках о поддельных новостях. Он основан на этом замечательном плане уроков ToughtCo и предназначен для классов с 9 по 12 . Рабочий лист охватывает два полных периода класса и включает в себя реальные новости против примера поддельных новостей.

Вы можете поделиться ссылкой на лист ниже, но не забудьте проверить веб-сайт и взглянуть на цели этого урока.

,

реальных новостей против поддельных новостей

Информация является важной частью нашего общества. Люди зависят от него, чтобы вести их через сложный мир.

Изобретение подвижного типа в Европе 15-го века произвело революцию в обмене идеями. Это изобретение позволило печатать и публиковать информацию массам человек

Этот свободный поток информации в конечном итоге привел к свободной прессе во многих частях мира. Но поскольку информация настолько мощна, многие мировые лидеры пытались ее остановить.

Французский лидер «

» Наполеон Бонапарт однажды сказал, что боится четырех газет более чем 1000 штыков .

Китайский император, который наблюдал за строительством Великой стены, лихо использовал свою власть, чтобы остановить опубликованную информацию. Цинь Ши Хуан приказал сжечь тысячи книг по темам, которые он хотел скрыть от людей. Он даже казнил сотни ученых за отказ отказаться от своих книжных коллекций.

Даже влиятельные лидеры в наше время преуспели в блокировании материалов, которые они не хотят, чтобы люди видели, как в России и Китае.

Но когда правдивая информация доступна людям, это может привести к хорошим результатам. Информация способствовала успешным революциям во многих странах. Злодеяния правительства были выявлены, и мировые лидеры были вынуждены нести ответственность за свои действия.

Достижения в области медиа технологий сделали слова и изображения более мощными и широко распространенными, чем когда-либо. Смартфоны и социальные сети стали быстрым и простым инструментом для получения и обмена новостями и информацией.Эти инструменты даже позволили любому человеку с устройством собирать и публиковать «новости».

Эта медиа-среда делает важным распознавание достоверной информации . Правдивая информация дает нам факты, которые определяют наши решения и действия.

В дополнение к информированию, новости могут также перенаправлять .

Это означает, что он может сосредоточить наше внимание на чем-то, что нас интересует как своего рода побег. Примером могут служить новости о предметах, которые мы ищем для удовольствия, такие как развлечения, знаменитости или спорт

Новости также могут служить способом связать нас как людей.Это могут быть истории о трагедиях или вдохновляющих событиях, которые затрагивают нас эмоционально. Такие истории могут побудить людей присоединиться к делу или пожертвовать деньги, чтобы помочь нуждающимся.

Независимо от того, какие новости мы получаем, мы должны быть в состоянии определить, является ли подлинным или нет. В следующих уроках мы покажем вам шаги; как вы можете сделать это

Этот урок основан на уроке грамотности в новостях в Центре новостной грамотности в университете Стони Брук.Чтобы узнать больше о том, как стать гражданином, знающим новости, посетите Центр по распространению новостей.

_______________________________________________________________

слов в этой истории

тип н. стандартизированных букв для печати

массы н. больших групп людей

байонет н. Нож на конце винтовки

Зверства n. жестокий и ужасный поступок

устройство н. предмет, такой как мобильный телефон или радио

надежный прил. можно доверять, чтобы делать правильные вещи

переадресовать против , чтобы изменить направление или обратить внимание

,

уроков Китая для борьбы с фальшивыми новостями — Внешняя политика

Перед лицом неопровержимых доказательств того, что фальшивые новости проникли в нашу новостную ленту, политику и жизнь, наблюдатели, политики и общественность, похоже, ударили по все большему и лучшему государственному регулированию медиа-компаний и технологических гигантов в качестве решения для этой пост-версии. эра правды. После скандала с Cambridge Analytica, который охватил Facebook в марте, сенатор США Линдси Грэм высказался в пользу регулирования компании, и в июле этого года, Rep.Стив Кинг зашел так далеко, что предложил превратить платформы социальных сетей в коммунальные услуги. Между тем, согласно недавнему опросу общественного мнения, американцы по всему политическому спектру сейчас выступают за более глубокое регулирование технологических компаний.

Но опыт Китая показывает, что политических изменений, вероятно, будет недостаточно, чтобы отсеять ложные новости. И это пример, к которому стоит относиться серьезно: Пекин имел дело с дезинформацией — или то, что китайское правительство называет «слухами» — в течение гораздо более длительного времени, возвращаясь, по крайней мере, к распространению Интернета в конце 2000-х годов.

В 2008 году, например, слухи о личинках, найденных в выращенных в Сычуане мандаринах, повредили продажи по всей стране. В 2011 году, после землетрясения и ядерного распада в Японии, на платформе QQ в социальных сетях были распространены непроверенные сообщения о магической силе соли в защите от радиации и возможном ее нехватке, толкая большие толпы, чтобы захватить минерал с рынков. Некоторые слухи даже касались политики высокого уровня. После судебного разбирательства по делу Бо Силай, бывшего члена Политбюро, в 2013 году, слухи о том, что государственный переворот за участие в боевых действиях участвовал, быстро распространились.

В том же году, вскоре после прихода к власти китайского лидера Си Цзиньпина, Пекин начал широко распространенную кампанию по борьбе со слухами в Интернете, закрыв многие аккаунты на крупнейшей китайской социальной платформе Sina Weibo, требуя, чтобы сайты «исправляли свои проступки», задерживая обвиняемых. дезинформации и наложения различных штрафов на инакомыслящих и лидеров мнений. В 2015 году очередная волна подавления дезинформации привела к тому, что около 165 интернет-аккаунтов распространили слухи о турбулентности фондового рынка, взрывах в Тяньцзине и 70-й годовщине войны против Японии, среди прочих тем.В 2017 году новая кампания занялась фальшивой онлайн-рекламой, нарушением авторских прав и контрафакцией.

За тот же период в Китае также были введены многочисленные правила против слухов. В 2016 году Пекин ввел уголовную ответственность за изготовление или распространение онлайн-слухов, которые «подрывают экономический и социальный порядок» в новом Законе о кибербезопасности. В 2017 году закон под названием «Положения об управлении информационными службами новостей Интернета» требовал, чтобы поставщики новостей Интернета перепечатывали информацию, публикуемую признанными правительством новостными организациями, без «искажения или фальсификации информации о новостях».То есть социальным сетям запрещено публиковать свои собственные независимые статьи или распространять информацию без указания авторства. Вместо этого они должны перепечатывать и размещать ссылки на сообщения официально зарегистрированных СМИ.

Изображения «Пекинской интернет-полиции», которая патрулировала китайские интернет-сайты, чтобы предупредить серферов, что за ними следят, 29 августа 2007 г. (STR / AFP / Getty Images)

В этом году правительство ввело новое постановление, согласно которому поставщики услуг микроблогов должны создать «механизм против слухов», который включает в себя публикацию и опровержение слухов при их возникновении.Неясно, как именно будет реализовано это новое законодательство, но оно дает компаниям большую ответственность за фильтрацию и регулирование информации в Интернете.

В том же духе, китайские власти также напрямую исследовали компании социальных сетей на предмет распространения слухов. В 2016 году Пекин попросил Baidu удалить непроверенные рекламные объявления, пересмотреть процедуры запуска платных списков и обеспечить возмещение убытков, вызванных продвижением поддельных новостей.В прошлом году национальные и провинциальные киберпространственные власти страны исследовали ведущие социальные сети, в том числе WeChat, Weibo и Baidu Tieba, и обнаружили сообщения, содержащие «насилие, террор, слухи и непристойность». Компании, в свою очередь, принесли извинения, самокритику и больше саморегулирования. В июне этого года власти потребовали, чтобы поисковая система Sogou удалила рекламу популярного видео-приложения Douyin, которое якобы «оскорбляло героев и мучеников».

Усилия Китая, которые намного превосходят все, что возможно (или желательно) в демократической стране, трудно назвать успехом.Регулирование не остановило слухи, и поддельные истории продолжают проникать в сеть. Согласно последнему отчету, опубликованному Tencent, только в прошлом году 180 000 публичных аккаунтов WeChat были оштрафованы за распространение дезинформации.

Дезинформация распространяется не просто потому, что существуют технологии для ее распространения. Скорее, в Китае это вызывает глубокое чувство социальной незащищенности, растущая политизация и коммерциализация информации и стремление к самовыражению.

Во-первых, хотя некоторые слухи в Китае касаются политиков высокого уровня, большинство фальшивых историй и сплетен в большей степени сосредоточены на острых социальных проблемах дня, таких как продовольствие, медицина и экологическая безопасность. China Daily сообщает, что 75 процентов от общего числа фальшивых историй являются сообщениями такого рода в том, что он называет «социальным полем».

В прошлом году, например, произошел большой (и фальшивый) скандал о пластике, найденном в водорослях. Несмотря на то, что власти быстро опровергли слухи, продажи морских водорослей резко упали, что нанесло ущерб многим невинным компаниям. Мультимиллиардная индустрия раков также постоянно страдает от слухов. Пользователи соцсетей размышляли обо всем: от того, являются ли на самом деле раки червями, которые питаются мусором, до того, что они были введены и генетически модифицированы японскими армиями, чтобы избавиться от мертвых китайских тел.

Загрязнение воздуха — еще одна цель фальшивых новостей. Длительный смог, охвативший северный Китай с 2013 года — закрытие школ, авиарейсов и строительных проектов — вызвал волну диких догадок о его происхождении. Одним из особенно популярных слухов было то, что это произошло от сжигания урансодержащего угля, недавно обнаруженного во Внутренней Монголии. Другие влиятельные слухи последних лет касаются качества подземных вод, безопасности литиевых батарей и связи между мобильными телефонами и раком.

Тот факт, что обсуждения сложных социальных вопросов наиболее подвержены фабрикации, отражает то, что граждане Китая описывают как потребность в «чувстве безопасности» ( anquan gan ), когда речь идет об удовлетворении основных повседневных потребностей, таких как безопасная еда и чистый воздух. Это чувство побуждает многих китайцев из среднего класса выбрать миграцию или покупку недвижимости для своих детей на Западе. Но в ближайшей перспективе это втягивает многих в эхо-камеры социальных сетей, которые только усиливают чувство неуверенности и неуверенности через преувеличение и миф.

Одновременная политизация и коммерциализация информации также создает условия для поддельных новостей. Активизация пропаганды в государстве-участнике с тех пор, как Си вступил в должность, испортила большинство средств массовой информации в глазах общественности. В частности, партийные кампании против слухов рассматривались как попытки уничтожить потенциальных критиков и врагов. Когда правительство называет что-то слухом, эта информация воспринимается не как фальшивая, а как то, что правительство не хочет, чтобы общественность знала.

В то же время коммерческие силы, вначале стимулирующие новый жанр журналистских расследований и критических публикаций, подвергли воздействию качественной отчетности. В последнее десятилетие китайские СМИ были охвачены серией коррупционных скандалов. Интернет-компании не являются исключением. В 2016 году Baidu был замешан в смерти студента колледжа, который прошел дорогостоящее лечение сомнительного рака, о котором он узнал через поисковую систему. В этом году новостной агрегатор Toutiao опубликовал рекламу поддельных лекарств для целевой аудитории в городах третьего и четвертого уровня.

По словам социолога Гарвардского университета Я-Вена Лея, который недавно написал книгу об общественной сфере Китая, в период между 2002 и 2008 годами общественное доверие к традиционным средствам массовой информации в Китае значительно снизилось, сократившись до менее чем 43 процентов. Удовлетворенность китайской аудитории китайскими платформами социальных сетей также снизилась с 73,4 процента в 2014 году до 67 процентов в 2016 году. Объективность платформ социальных сетей была оценена особенно низкой — 41 процент. Понимая все это, пользователи социальных сетей стремятся взять правду в свои руки.Они обмениваются информацией между членами семьи и друзьями, что, по их мнению, является действительным, но часто поддаются и распространяют непроверенные слухи сами.

Наконец, хотя слухи часто игнорируются как вредные, они могут играть важную социальную функцию. В Китае, смешивая политическую сатиру и забавные мемы, граждане Китая могут использовать ограничения, которые правительство накладывает на публичную сферу. Недавние популярные мемы включают в себя пользователей сети, высмеивающих преувеличенную уверенность Си в победе в торговой войне: одна фотография изображает его как Винни-Пуха в костюме супергероя, а другая — как Винни тонет в воде, вытесненная с должности его врагами.

В этом году, после того как Китай снял ограничения срока президентства Си, огромное количество плакатов на Вейбо использовало смутные выражения, включая «мой император», «восхождение на трон», «пожизненное владение», «иммиграция», «животноводческая ферма» и «восстановление» — на канал критики, которая привлекла новую волну онлайн-цензуры.

Китай редко используется как страна для обучения. Но когда дело доходит до фальшивых новостей, может быть урок, который стоит рассмотреть. Одно только регулирование не решит проблему поддельных новостей.Как и граждане Китая, многие американцы все больше чувствуют себя неуверенно, когда речь идет об основных положениях, таких как здравоохранение, чистая вода и безопасность в школе. Отсутствие безопасности может легко вызвать беспокойство и цинизм в отношении политики и недоверия к традиционным источникам информации.

Недоверие еще больше усугубляется поляризованной и коммерциализированной медийной средой Соединенных Штатов. Хотя политизация средств массовой информации под руководством президента США Дональда Трампа ни в коей мере не сравнима с политикой в ​​Китае, недавние нападения на прессу и растущая пропасть между левыми и правыми источниками новостей вызвали тревогу по поводу будущего свободы прессы. ,Между тем, то, что ученые, такие как Виктор Пикард из Пенсильванского университета, описывают как «крайнюю коммерциализацию» системы СМИ, создало напряженность в журналистике между продажей товаров и предложением государственных услуг, при этом многие согласились на первое.

Пример Китая показывает, что проблема собственных слухов Запада не исчезнет. Восстановление доверия к политической системе США, обществу и профессиональным средствам массовой информации займет гораздо больше, чем просто регулирование социальных сетей или нового обитателя Белого дома.Но опять же, слухи не всегда плохи. Поскольку многие американцы по обе стороны политического спектра опасаются за будущее своей страны, слухи также могут послужить здоровым способом насытить, излить и даже мобилизовать. Распространение слухов может быть как символом системного кризиса, так и механизмом выживания. Вот почему он никуда не денется — ни в Китае, ни в Соединенных Штатах.

,

Урок английского языка по технологиям

УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, правописанию и лексике для этого урока по технологии . Нажмите на ссылку выше или посмотрите действия ниже этой статьи:

Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.

ЧИТАТЬ

Что бы мы делали без технологий? Будем ли мы жить в пещерах? Наверное.Я думаю, что есть два основных вида технологий. Виды до и после компьютеров. Когда мы думаем о технологиях до компьютеров, это было довольно просто. Это было все механически. Такие вещи, как паровозы и холодильники. В то время это была передовая технология. Но современные технологии действительно передовые. Это технология, которая устарела, как только она поступит в продажу. Мне это нравится. Это так захватывающе видеть, как все это происходит. Мне нравится читать о том, какие технологии у нас появятся в будущем, а затем купить их несколько лет спустя.Это похоже на покупку технологий из научно-фантастических фильмов. Мне бы хотелось жить до 200 лет, чтобы я мог видеть, что технологии вокруг.


МОЯ электронная книга



СМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ


Отправьте этот урок друзьям и учителям. Нажмите на @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАСПРОСТРАНЯТЬСЯ ЗАПОЛНЕНИЕ

Какие ____________________ технологии? Будем ли мы жить в пещерах? Наверное.Я думаю, что есть две технологии ____________________. Виды до и после компьютеров. Когда мы думаем о технологиях перед компьютерами, это ____________________. Это было все механически. Такие вещи, как паровозы и холодильники. В то время, что ____________________ технологии. Но современные технологии действительно передовые. Это технология, которая ____________________, как только она поступит в продажу. Мне это нравится. Это так захватывающе видеть, как все это происходит. Я люблю ____________________ технологию, которую мы будем иметь в будущем, а затем куплю ____________________.Это похоже на покупку технологий из научно-фантастических фильмов. Я хотел бы жить, чтобы быть 200, чтобы я мог видеть, что технология ____________________.

ИСПРАВИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ

Что бы мы делали без lheyctgoon ? Будем ли мы жить в пещерах? Наверное. Я думаю, что есть два основных вида технологий. Виды до и после temrusocp . Когда мы думали о технологиях до компьютеров, это было вполне достаточно . Это было все aihealccmn .Такие вещи, как паровые поезда и grfisde . В то время это была передовая технология. Но современные технологии — это действительно . Это технология, которая устарела, как только она достигнет esvhels . Мне это нравится. Это так захватывающе видеть все это peapnh . Мне нравится читать о том, какие технологии у нас появятся в будущем, а затем купить их несколько лет спустя. Это все равно что покупать технологии из научных фильмов и фильмов. Мне бы хотелось жить до 200, чтобы я мог видеть, что такое технология или .

СКАЧАТЬ СЛОВА

Какие технологии без нас мы делаем ? Будем ли мы жить в пещерах? Наверное. Я думаю, что есть два основных вида технологий. Виды до и после компьютеров. Когда раньше технологии о компьютерах думали е, это было довольно просто. Это было все механически. Такие вещи, как паровозы и холодильники. В то время это была передовая технология. Но современные технологии действительно передовые. Это любезная технология из тех из просмотров, которые появятся в ближайшее время на году.Мне это нравится. Это так захватывающе видеть, как все это происходит. Мне нравится читать о том, что у будет в будущем, у нас будет технология , а затем купить ее через несколько лет. науки из технологий покупают, как это фантастических фильмов. — это то, что я люблю, поэтому я живу 200 может увидеть вокруг технологий, то есть то, что .

ОБСУЖДЕНИЕ (напишите свои вопросы)

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте это студенту B)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (не показывать это ученику A)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Напишите пять ХОРОШИХ вопросов о технологиях в таблице.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на своей собственной работе.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

Q.1.

Q.2.

Q.3.

Q.4.

Q.5.

  • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и поговорите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
  • Сделайте мини-презентации для других групп о ваших результатах.

ПИСЬМО

Напишите о технике за 10 минут. Покажите своему партнеру свою работу. Исправьте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНЯЯ ЧАСТЬ

1.Расширение словарного запаса: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / словосочетаний для каждого слова.

2. ИНТЕРНЕТ ИНФОРМАЦИЯ: Поиск в Интернете и найти больше информации о технологиях. Обсудите, что вы узнаете с вашим партнером (ами) на следующем уроке.

3. ЖУРНАЛ СТАТЬЯ: Написать журнальную статью о технологии. Прочитайте, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке.Оставляйте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛАКАТ Сделайте плакат о технологии. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Оставляйте друг другу отзывы о ваших постерах.

5. УРОК МОЕЙ ТЕХНОЛОГИИ: Сделайте свой собственный урок английского языка по технологии. Убедитесь, что есть хорошее сочетание дел. Найдите хорошие онлайн-мероприятия. Обучите класс / другую группу, когда вы закончите.

6.ПОДЕЛИТЬСЯ ОНЛАЙН: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток в Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение о технологии. Поделитесь своими результатами с классом.

ОТВЕТЫ

Проверьте свои ответы в статье в верхней части этой страницы.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о